【財新網】（記者 王婧）在以“共同發展：教育的使命”為主題的博鰲論壇青年領袖圓桌上，多名與會嘉賓關注教育公平的話題。德勤亞太區投資管理行業領導合伙人秦誼稱，在今天的論壇上，無論嘉賓對教育公平如何看待，但一個共同的底線是“中國所有孩子都受到應該受到的教育”。

　　中央電視臺主持人芮成鋼稱，目前來自邊遠山村的窮孩子去一流大學讀書的比例比幾十年前要少了很多。在越來越重視素質教育的背景下，招生對學生的知識面、對高科技的掌握都有一定的要求。而隨著科技的發展，富孩子們從小條件好，有互聯網、WIFI、各種電子產品，在受教育時占盡先機，“這可能是全球性的問題”，芮成鋼說。

　　全球化、信息革命、整個社會的進步，教育究竟讓社會差距擴大還是縮小了？與會嘉賓中，一半認為“擴大”，一半認為“縮小”。

　　認為“縮小”的嘉賓，多是基于“公平的教育”這樣一個前提。北京理工大學光電學院院長魏平稱，從歷史上看，教育一直在縮小社會經濟的差距，在世界各地，無數家庭、人生有了新的機會，各種新選擇都是靠教育得來。

　　美國福茂集團副董事長趙安吉稱，技術在教育公平中扮演了非常關鍵的角色，比如說在線課程，斯坦福大學、哈佛大學在網上免費開放的課程使得數以億計的以前沒有辦法進入課堂的學生可以接受教育。

　　然而，一個不爭的事實是，一個農民工的孩子受到的教育和一個城里有錢人孩子受到的教育不一樣。“教育資源具有不合理性，人們不同的貧富情況、社會地位和受教育有關系，這種差異會導致他在未來工作中的收入差異，這是顯而易見的。”招商銀行行長馬蔚華說。

　　愛浪凱旋集團董事長胡智榮稱，中國教師的資源分配非常不平衡，最好的老師都在最好的學校。北京網秦天下科技有限公司首席執行官林宇稱，中國經濟系統的原因使得教育資源更加集中化，甚至科技的進步也導致窮孩子獲取優質的教育資源變得越來越困難，“但另一方面，將來pad很便宜，也許農村孩子也有一個pad，就可以看到世界，真正實現與世界同步的中國夢。”

　　加州亞太裔事務委員秘書長馬振翼在最后總結時稱，“一個國家、一個社會必須要用人為的方式控制完全的資源，保證一些基礎的、少數的、弱勢的人民得到教育，否則社會差距就會擴大。” 希奈戈研究所主席佩姬•杜拉尼亦表示，要把利益相關方動用起來，包括私營部門、企業家、慈善家，政府發揮主導力量，幫助邊遠地區的孩子。■