【財新網(wǎng)】（記者 王婧）在以“共同發(fā)展：教育的使命”為主題的博鰲論壇青年領(lǐng)袖圓桌上，多名與會嘉賓關(guān)注教育公平的話題。德勤亞太區(qū)投資管理行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)合伙人秦誼稱，在今天的論壇上，無論嘉賓對教育公平如何看待，但一個共同的底線是“中國所有孩子都受到應(yīng)該受到的教育”。

　　中央電視臺主持人芮成鋼稱，目前來自邊遠(yuǎn)山村的窮孩子去一流大學(xué)讀書的比例比幾十年前要少了很多。在越來越重視素質(zhì)教育的背景下，招生對學(xué)生的知識面、對高科技的掌握都有一定的要求。而隨著科技的發(fā)展，富孩子們從小條件好，有互聯(lián)網(wǎng)、WIFI、各種電子產(chǎn)品，在受教育時占盡先機(jī)，“這可能是全球性的問題”，芮成鋼說。

　　全球化、信息革命、整個社會的進(jìn)步，教育究竟讓社會差距擴(kuò)大還是縮小了？與會嘉賓中，一半認(rèn)為“擴(kuò)大”，一半認(rèn)為“縮小”。

　　認(rèn)為“縮小”的嘉賓，多是基于“公平的教育”這樣一個前提。北京理工大學(xué)光電學(xué)院院長魏平稱，從歷史上看，教育一直在縮小社會經(jīng)濟(jì)的差距，在世界各地，無數(shù)家庭、人生有了新的機(jī)會，各種新選擇都是靠教育得來。

　　美國福茂集團(tuán)副董事長趙安吉稱，技術(shù)在教育公平中扮演了非常關(guān)鍵的角色，比如說在線課程，斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)在網(wǎng)上免費開放的課程使得數(shù)以億計的以前沒有辦法進(jìn)入課堂的學(xué)生可以接受教育。

　　然而，一個不爭的事實是，一個農(nóng)民工的孩子受到的教育和一個城里有錢人孩子受到的教育不一樣。“教育資源具有不合理性，人們不同的貧富情況、社會地位和受教育有關(guān)系，這種差異會導(dǎo)致他在未來工作中的收入差異，這是顯而易見的。”招商銀行行長馬蔚華說。

　　愛浪凱旋集團(tuán)董事長胡智榮稱，中國教師的資源分配非常不平衡，最好的老師都在最好的學(xué)校。北京網(wǎng)秦天下科技有限公司首席執(zhí)行官林宇稱，中國經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的原因使得教育資源更加集中化，甚至科技的進(jìn)步也導(dǎo)致窮孩子獲取優(yōu)質(zhì)的教育資源變得越來越困難，“但另一方面，將來pad很便宜，也許農(nóng)村孩子也有一個pad，就可以看到世界，真正實現(xiàn)與世界同步的中國夢。”

　　加州亞太裔事務(wù)委員秘書長馬振翼在最后總結(jié)時稱，“一個國家、一個社會必須要用人為的方式控制完全的資源，保證一些基礎(chǔ)的、少數(shù)的、弱勢的人民得到教育，否則社會差距就會擴(kuò)大。” 希奈戈研究所主席佩姬•杜拉尼亦表示，要把利益相關(guān)方動用起來，包括私營部門、企業(yè)家、慈善家，政府發(fā)揮主導(dǎo)力量，幫助邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子。■